把功夫花在形成教育见识的探索上
-----上海市名师培养工程数学学科康士凯基地
以特级教师、特级校长康士凯为主持人的数学杨浦基地，针对教育工作的真知灼见，是成功教师的核心价值的理念，做了如下的探索。
一、植根于学校土壤上的教育科研课题研究，基地学员有十余项课题在研究中，其中有七项被列为市级专项课题：
|
课题 |
课题负责人 |
单位 |
|
《立体集合课程框架构建的研究》 |
李群 |
杨浦高中 |
|
《新课程中“问题生成”教学目标在高中数学教学中的实践研究》 |
吴颖 |
同济一附中 |
|
《本原性问题驱动的数学实践研究》 |
曾国光 |
控江中学 |
|
《初中数学课堂教学中过程性目标的制定和落实的实践研究》 |
宋德秀 |
杨浦区教育学院 |
|
《数学基础性课程中实践研究性学习的策略研究》 |
沈子兴 |
长宁区教育学院 |
|
《新课程背景下课堂教学“有效性”：策略研究与实践》 |
贾兴文 |
宝山中学 |
|
《高中数学拓展型课程中优化学生学习方法的实践研究》 |
王晓虹 |
风华中学 |
二、围绕课改，优化教学
教学展示活动：
|
课
题 |
时间 |
执教教师 |
范围 |
|
《抛物线》 |
06.12.20下午 |
曾国光
控江中学 |
基地展示课 |
|
《圆锥曲线中的点对称问题》 |
06.12.20下午 |
李群
杨浦高级 |
基地展示课 |
|
《平面的基本性质》 |
06.12.20下午 |
吴颖
同济一附中 |
基地展示课 |
|
《最值复习》 《空间向量》 |
06.11 06.5 |
蒲红军
三林中学 |
区级公开 |
|
《投资理财》 |
06.6 |
陈兴华 |
基地录象 |
|
《二面角》 |
06.10.10 |
田万国 |
华师大教法培训 |
|
《特殊化与一般化》 |
06.11.15 |
田万国 |
天津市教师交流 |
|
《向量的数量和》 |
06.12.11 |
田万国 |
区展示 |
|
《闭区间上函数最值》 |
06.6 |
贾兴文 |
区展示 |
|
《点到直线距离》 |
06.10 |
曾国光 |
市教学比赛 |
|
《正弦函数图像》 |
07.4 |
曾国光 |
市展示 |
|
《函数与方程》 |
07.5.30 |
李
英 |
市展示 |
|
《棱锥的体积》 |
07.5.30 |
方耀华 |
市展示 |
|
《圆锥曲线定点弦问题》 |
07.5.30 |
李
昉 |
市展示 |
三、高端教师应该从课改试验中走出来
(1)基地紧紧围绕课改，组织专家报告，开拓学员视野
|
报告标题 |
专
家 |
日
期 |
|
《数学文化与数学教育》
上、下（二场） |
张顺燕
北京大学数学系 |
06.10.20 10.21 |
|
《中国特色的教学》 |
张奠宇
华东师大数学系 |
06.12.28 |
|
《二期课改数学教材编写说明》 |
赵小平
华东师大数学系 |
06.10.6 |
|
《科技发展•人才教育》 |
杨福家
复旦大学 |
07.1.11 |
|
《新课标下的教学评价》 |
康士凯
杨浦高级 |
06.10.25 |
|
《数学思维方法介绍》 |
朱成杰
黄浦教院 |
07.4.15 |
|
《研究型教师必须做的几件事》 |
邹一心
华师大数学系 |
07.3.10 |
|
《TI技术培训》 上、中、下（三场） |
忻重义
华师大数学系 |
06.12.20 07.3.15 4.10 |
(2)
基地紧紧围绕课改，开展教育论坛，形成见识
|
论坛主题 |
与会专家领导 |
日期 |
|
《现代学校管理与教师专业发展》 ——上海市普教系统名校长名教师培养工程首场展示 |
市教委领导李骏修副主任 周国明、俞玲萍二位处长 中国人大附中刘彭芝校长 近十位上海特级教师与会 |
06.12.20 |
|
《现代数学教学评价》 |
三个数学基地同时举行 浙江义乌 |
07.7.9 |
|
《数学课程研究》 |
三个数学基地同时举行 杭州西子湖畔 |
07.1.28 |
|
《数学教学评价专题研讨》 |
三个基地、市教委教研室教研员王华，及近十位数学高考命题组成员与会 |
07.4.20 |
|
《数学教学设计》 |
杨浦数学基地 |
07.5.30 |
四、围绕862评课，组织学员参加各类教学比赛
(1)聚焦课堂教学的切磋
围绕862工程，在听取《新课标下的数学课堂评价》的讲座基础上，由学员选择录像课，围绕课堂反复研讨，围绕《二面角》的一堂课开展活动，形成八篇论文发表：
|
论文标题 |
所在学校 |
教师 |
|
使导入象摄人心魄的艺术剧：拉开帷幕 |
建平中学 |
田万国 |
|
1、在概念形成过程中发展学生合情推理能力 2、二期课改实验中优化高中数学教学策略的思考 |
晋元中学 风华中学 |
李英 王晓虹 |
|
从教学活动的组织形式来评认一节课 |
控江中学 |
曾国光 |
|
1、有效利用生成性资源，切实提高课堂效益 2、课堂教学学案一例 3、当前研究性学习存在的问题及对策 |
长宁区教师进修学院 |
沈子兴 |
|
合理创设问题情境有效利用生成性教育资源 |
杨浦高级中学 |
崔永富 |
(2)组织学员参加教学比赛与对外教学交流活动
|
名
称 |
时间 |
执教人 |
学校 |
|
《点到直线的距离》获市教学大奖赛一等奖 |
11.20 |
曾国光 |
控江中学 |
|
《综合法与分析法》上海市中山市优质化教育工程 |
06．5 |
沈子兴 |
长宁区 教师进修学院 |
|
《直线的倾斜角、斜率》全国“聚焦课堂”研讨 |
06.12 |
沈子兴 |
长宁区 教师进修学院 |
(3)围绕课改，开展校本教研，已出版的校本教材
|
校本教材 |
编写者 |
单位 |
出版社 |
|
《新教材二次开发系列》 |
曾国光 |
控江中学 |
同济大学出版社 |
|
《名师课堂系列》 |
沈子兴 |
长宁教育学院 |
华东师大出版社 |
|
《新教材教师参考用书》 |
蒲红军 |
三林中学 |
上海教育出版社 |